Projet de recherche RECRE

Prenant pour objet la transformation des cours d'écoles parisiennes dans le cadre de la démarche « Oasis » menée par la ville de Paris, ce projet aborde ces cours comme de véritables écosystèmes urbains dans lesquels la complémentarité et l'imbrication entre la vie végétale et les usages des lieux devront permettre de formuler des nouvelles pistes de conception et de gestion économes, inclusives et durables.

La méthodologie transdisciplinaire mise en œuvre vise à formuler selon des indicateurs quantitatifs et qualitatifs, à la fois techniques et sensibles, une évaluation critique et prospective de ces dispositifs. L'étude se penche donc sur l'ensemble des co-bénéfices environnementaux liés à l'introduction du végétal, mais aussi sur l'amélioration du cadre de vie et d'apprentissage des élèves, ainsi que sur la participation plus large à un paysage et à une écologie urbaine. L'analyse des scénarios contrastés de végétalisation sur un corpus de 10 cours d'école met en avant le rôle crucial que le végétal peut jouer dans la création d'espaces confortables et habitables, soulignant l'importance de combiner des solutions vertes et bleues pour des résultats optimaux. Mais également d'appréhender ces petits espaces urbains dans un contexte plus global, se référant aux notions de trame verte et bleue urbaine, et de connectivité entre les écosystèmes.

Les résultats de la recherche prennent la forme d'un outil d'analyse multicritères de projets de végétalisation en milieu urbain dense, restitué ici sous la forme d'un guide et d'une grille d'indicateurs, permettant d'identifier des objectifs spécifiques au contexte d'un projet en termes de services éco systémiques, dans une perspective à court/moyen/long terme. Ces différents prismes d'analyse constituent des leviers pour réorganiser les rôles et relations des acteurs qui composent la chaîne de valeur des projets.